LIDERAZGO Y MOTIVACION AL LOGRO

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

APOYO A LA GESTION ACADEMICA

El trabajo de los Microcentros se ha focalizado en los aspectos  de la Renovación Curricular tales como: estrategias de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas y de lenguaje, así como también son un espacio que permite enriquecernos con las experiencias de los compañeros identificando
estrategias de aprendizaje que nos permitan adaptar un modelo pedagógico que se acomode a las necesidades de nuestra institución y a lo que como maestros queremos, que es mejorar la calidad de nuestros estudiantes.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

DIDACTICA

DATE	LEARNING
Julio 15	The alphabet
Julio22	Names
Julio29	Numbers
Agosto 6	Cardinal numbers
Agosto 13	Ordinal numbers
Agosto 19	Colors
Agosto 26	The time
Septiembre 2	Moments of the day
Septiembre 9	Days of the week
Septiembre16	Months  and seasons of the year
Septiembre23	My house
Octubre 14	My bedroom
Octubre21	The kitchen
Octubre28	The classroom
Noviembre 4	The body and the clothes
Noviembre 11	Professions
Noviembre 18	Means  of transportation

Teniendo en cuenta que nuestra institucion no cuenta con internet, se instalan programas a los computadores como  Microsoft Encarta y ESTUDENTque son enciclopedias virtuales que permiten buscar informacion simulando que se esta cxonoectad a una red de internet, lo que permite que los estudiantes realicen trabajos utilizando estas herramientas.

 De igual manera se empiesza  a trabajar con  los estudiantes mapas conceptuales 

Se utiliza un software para crear los mapas conceptuales

Cmap Tools es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por medio de unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.

Posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad de añadir información contextual a cada uno de los conceptos o nodos del mapa.

USO PEDAGOGICO

Puede describirse en cuatro momentos fundamentales:

1.   La fase preparatoria

2.   La material o materializada

3.   La verbal

4.   La mental

• La fase preparatoria
• Carácter motivacional y de orientación de la actividad del alumno
• Mapa conceptual como instrumento didáctico eficaz para presentar los contenidos del tema
• Se les debe explicar las características de los mapas conceptuales, su utilidad para el procesamiento de la información, así como el procedimiento para construirlos.

• la material o materializadaEl estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación

• la material o materializada El estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación
• El mapa conceptual como un medio didáctico para la materialización del objeto de estudio

• la verbal

Se caracteriza por el uso del lenguaje oral o escrito, los estudiantes pueden construir grupalmente mapas conceptuales relacionados con el contenido, de manera que en la interacción exterioricen sus estructuras conceptuales individuales y negocien sus concepciones.

• la mental

El estudiante debe ejecutar las tareas sin apoyo externo, Aquí el mapa construido puede ser un medio para evaluar el aprendizaje del estudiante.  

Analisis de clase por parte de los profesores de la institucion y puesta en comun de la estrategia de dilemas morales

PLANEACION Y ORGANIZACIÓN ACADEMICA

 Guías De trabajo

Formato para trabajar clase grupal

Modificación plan de inglés

DOMINIO CONCEPTUAL

Cursos o seminarios de actualización

Plan de clase

Encuesta o entrevista a estudiantes

Cursos o seminarios de actualización

 

diplomado tics

 

 La presentación del decreto la hizo la Ministra de Educación frente a 1.600 maestros del Valle del Cauca, que ingresan al Magisterio y que son considerados 'Pioneros de la transformación educativa.